Esse trabalho apresenta os resultados obtidos com o projeto realizado dentro do programa residência pedagógica da CAPES, sendo realizado em uma turma de 2º ano de Ensino Médio, na disciplina de Química. O projeto utilizou-se da respiração como tema gerador para o ensino do estudo dos gases, o mesmo foi pautado na interdisciplinaridade entre química, física e computação, e buscando desenvolver algumas das habilidades solicitadas pela BNCC, procurou-se também a contextualização do ensino de química para a construção de uma aprendizagem mais significativa. O projeto foi dividido em três etapas, sendo elas divididas entre aulas expositivas-dialogadas, demonstração experimental e simulação computacional. Durante o processo os estudantes foram aos poucos se engajando e a cada nova etapa eles ficavam mais imersos. Ao final do projeto percebeu-se que os estudantes conseguiram desenvolver um conhecimento conceitual excelente sobre o conteúdo, contudo apresentaram dificuldades nos raciocínios e cálculos matemáticos.