APRENDIZADOS INICIAIS DOCENTES: PIBID NA ESCOLA ESTADUAL ALMEIDA CAVALCANTI
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Nesse sentido, este trabalho evidencia a importância das experiências educacionais para o aprimoramento dos aprendizados docentes, proporcionando o desenvolvimento e a preparação para atuação no ensino educacional. Assim, essa relação entre teoria e prática, vivência e experiência no cenário real da educação pública, promove aos discentes maior capacitação, autonomia e reflexão sobre as práticas pedagógicas no contexto de ensino. A metodologia foi organizada segundo pesquisas bibliográficas que abordam pesquisas concernentes ao PIBID de professores como Silva (2016) e Moraes (2019), o processo formativo de saberes docentes em Pimenta (1999), reflexões acerca da situação escolar em Freire (1992), etc. e observacionais juntamente com práticas ocorridas durante nossas atuações na escola. Em linhas finais, observa-se que os métodos de ensino devem ser aprimorados constantemente, a melhoria das didáticas pedagógicas deve estar voltada a necessidade de criar uma sociedade consciente, solidaria e equitativa, estando vinculada à um processo indissociável de continuidade reflexiva e prática dos educadores." 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