O presente trabalho relata um experimento de uma aula de ciências sobre separação de mistura, enfatizando a importância da descoberta antes da explicação - ou seja, prática antes da teoria. Escolher a metodologia ativa 'ensino por investigação' estimulou debates, participação e cooperação entre os alunos e criar um ambiente acolhedor e livre de julgamentos foi essencial para proporcionar a liberdade de ensino e aprendizagem, os tornando protagonistas de seus próprios processos. Destaca-se o enriquecimento das aulas com a integração de atividades práticas no ensino de ciências.