O presente artigo relata a implementação do uso de um material manipulável, produzido através de com uma impressora em 3D, tendo como objetivo analisar o processo de manipulação do material feito por um aluno cego, quais as dificuldades durante a aplicação o desenvolvimento da atividade, possíveis adequações tanto nos melhoramentos conteúdos como no e do material, e possíveis novas adaptações utilizando o mesmo material. Para essa atividade implementação foi utilizado a adaptação de um plano de aula foi adaptado exclusivamente para alunos que possuem deficiências com necessidades educacionais especiais, com enfoque na baixa visão ou cegueira, inclusive deficiência visual, sobre o conteúdo matemático Paridade. Destaca-se que, desde o início da elaboração e produção do material, o objetivo foi pensar em um material possível de uso e manipulação por todos os alunos da turma.