Este artigo objetiva refletir sobre uma intervenção pibidiana à luz da metodologia DICUMBA na Educação Básica, essencialmente na relação existente entre o aluno e a organização e o desenvolvimento de sua pesquisa científica. A pesquisa, de natureza básica, procedimento participante e objetivo exploratório, foi desenvolvida por pibidianos do Subprojeto Pibid/Química/UFPR, em duas turmas de 3° ano do Ensino Médio, no início do ano letivo de 2023. Os dados, constituídos pela observação e descrição em diário de bordo, costurando-se a partir da organização de uma pontuação dada às pesquisas realizadas, foram analisados via método dedutivo-construtivo. Ao término, tem-se que as respostas precisas e abrangentes nas pesquisas dos alunos mostram que eles compreenderam profundamente a relação entre ciência e tema de interesse, promovendo a autenticidade e a produção de conhecimento, embora alguns alunos não tenham participado devido a vários motivos, destacando a necessidade de abordar essas questões em sala de aula.