Este resumo apresenta aspectos de uma pesquisa desenvolvida no Programa de Iniciação à Docência-PIBID. A experiência docente (mas como discente ainda) e a necessidade de facilitar o aprendizado com as quatros operações matemáticas fundamentais, no primeiro ano do ensino médio, levaram-nos há utilização de jogos como uma proposta para o ensino e compreensão dos conteúdos matemáticos. Em decorrência disso buscou-se por uma estratégia diferente, e assim, os jogos apresentaram um caminho para a concretização do ensino, esperando-se assim a construção de conceitos que fornecessem uma base para essas operações, com a intenção de oportunizar o que foi vivido, será exposto o trabalho desenvolvido, algumas das atividades que foram realizadas com os alunos e apontamentos para professores de matemática, que em seu dia a dia ensinam as operações, favorecendo também a compreensão que ultrapassa não só o que abrange os algoritmos.