O presente trabalho tem como objetivo discorrrer a prática de dois didcentes do curso de Licenciatura Integrada em Ciências, Matemática e linguagens da Universidade Federal do Pará (UFPA), dentro do Programa Residência Pedagógica. Otbalho foi realizado por meio de uma oficina em uma escola pública de Belém - Pará. Teoricamente, optamos por Matos (1996), Mineiro (2022) e outros. Metodologicamente, adotamos optaamos a abordagem de cunho qualitativo, e diante dos resultados obtidos após a realização da oficina, podemos concluir afirmando que através de estratégias que são usadas em materiais em que os alunos possam manusear é possivel alcançar resultados positivos para o melhor aprendizado dos alunos durante as aulas de fração.