Este artigo discorre sobre uma pesquisa bibliográfica desenvolvida no ano de 2023, tendo como objetivo analisar os trabalhos publicados no VIII e VII Encontro Nacional de Ensino de Biologia (ENEBIO), acerca da utilização de jogos didáticos como recurso e/ou estratégia de ensino-aprendizagem. A pesquisa foi concluída que obteve resultados relacionados a jogos de tabuleiros com maior quantidade e em seguida modelos com sugestões para aprimorar o desenvolvimento na interação dos alunos, é a área de conhecimento onde obteve abundância foi Ecologia e Genética onde os conhecimentos assimilados dos alunos foram avaliados permitindo a sua consciência crítica e a construção do seu próprio saber.