O ESTADO DA QUESTÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: DA TEORIA À PRÁTICA
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Diante disso, o presente artigo tem o intuito de discutir a construção de estudos do tipo Estado da Questão, no âmbito da área de Ensino de Ciências Naturais e Matemática. Partindo da construção e discussão de um percurso metodológico possível para o Estado da Questão, evidenciamos aspectos teóricos e práticos, que perpassam desde a escolha do tema até as discussões dos caminhos já trilhados e das possíveis lacunas existentes. Desse modo, avaliamos que, enquanto método de pesquisa, o Estado da Questão pode trazer contribuições para os campos de Ensino de Ciências Naturais e Matemática tanto na realização de estudos por discentes de graduação ou pós-graduação lato sensu (em artigos de disciplinas ou trabalhos de conclusão de curso), quanto para pesquisadores de pós-graduação stricto sensu (mestrado e doutorado), em estudos preliminares que podem auxiliar na definição dos objetos de estudos de suas dissertações e/ou teses." 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