PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE ASTRONOMIA BASEADOS NA EPISTEMOLOGIA GENÉTICA
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Trata-se de um conjunto de aulas tendo os alunos como protagonistas, com o intuito de acompanhar seus processos de tomada de consciência das fases da lua, a partir de ferramentas didáticas como jogos, maquetes, vídeos etc. Nossas reflexões apontam para construção de uma SD que valorize: a) construção do conhecimento; b) trabalho em grupo e o self government; c) ludicidade; d) argumentações; e) tomada de consciência. Entendemos que esse processo da SD por mais que se estruture de forma linear, deve ser flexível e utilizada como possibilidade, permitindo processos retroativos e proativos. A tomada de consciência, nos remete a uma espiral dialética que implica processos proativos e retroativos. A compreensão desse mecanismo de passagem, elaborado por Piaget, nos permite a elaboração de estratégias para acompanhar a aprendizagem dos alunos. 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