Este trabalho expõe o estudo dos resultados da vivência da proposta de intervenção Castelo das Operações, trabalhando as estruturas multiplicativas cujo objetivo foi identificar as competências a respeito das estruturas multiplicativas evidenciadas pelos estudantes. A iniciativa foi desenvolvida pelo subprojeto de Matemática da UPE, Campus Petrolina, vinculado ao Programa Institucional de bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) a partir do mapeamento das turmas com o auxílio dos professores responsáveis. O material foi dividido em duas partes: “o desafio da área retangular e o Castelo das operações”; ao longo da vivência, observaram-se resultados positivos, sobretudo na interação entre os estudantes e no uso dos materiais manipuláveis. Ademais, destaca-se a relevância de abordagens diversificadas que considerem a natureza das situações envolvidas a fim de que o estudante avance nesse campo conceitual. Também, conclui-se que o uso de materiais manipuláveis ou visuais desperta o interesse dos estudantes e pode contribuir à Conceitualização.