A busca pela participação ativa do aluno em sala de aula é uma problemática sobre seu papel como metodologia ou como parte do processo de ensino aprendizagem. O presente trabalho tem como objetivo utilizar uma metodologia prática de ensino, com atividade voltada para a reprodução de pilhas com materiais de baixo custo para que haja uma investigação reflexiva sobre o papel da participação dos educandos durante a aplicação da atividade. A partir disso pode ser observado que durante a execução do experimento prático, a participação ativa do aluno não pode ser resumida a uma metodologia, e sim a um processo importante para atingir o objetivo da aula, pois houve a criação de um problema, levantamento de hipóteses, buscas por soluções e por fim, reflexão sobre o experimento realizado. Esses indicativos apontam que sem a participação, o aluno não realiza a construção do conhecimento, ele se torna mero reprodutor de uma atividade com protocolos a serem seguidos.