O presente trabalho tem como finalidade trazer um relato de experiência, a partir da categorização e análise dos erros apresentados por alunos do 1º ano do Ensino Médio, em uma atividade de matemática que envolve expressões com números racionais, com o intuito de conhecer as dificuldades dos alunos na resolução das questões. Para tanto, tomamos como base os trabalhos de Cury (2013) que discorre sobre análise de erros e outros autores que fizeram análises de erros sob a luz de Cury, utilizando desta metodologia como uma ferramenta para o ensino e aprendizagem. A partir das respostas dos alunos e também das análises que estes fizeram dos próprios erros, foi possível identificar os seus déficits, bem como refletir sobre nossa prática no que diz respeito à avaliação dos erros cometidos por eles.