O ensino da geografia deve possibilitar ao educando uma análise crítica da realidade que os cerca. No entanto, os conteúdos ensinados na Geografia escolar são marcados pela fragmentação do saber e pelo distanciamento da realidade dos educandos. Mas, o professor de Geografia, para superar este empecilho e atingir o objetivo da Geografia Escolar, pode buscar possibilidades para ampliação dos conhecimentos, sendo a aula de campo uma aliada neste processo. O objetivo do presente trabalho, visa refletir sobre a importância das aulas de campo como uma metodologia facilitadora no ensino da geografia, levando em conta a realidade do aluno. Trata-se de um estudo qualitativo, que pretende relatar, por meio de uma pesquisa bibliográfica, como a geografia tem como enfoque principal desenvolver um olhar crítico dos alunos, e como as metodologias fora da sala de aula irá contribuir para que esse processo aconteça de maneira eficiente.