A produção deste trabalho visa atender a necessidade de refletir sobre a prática na formação inicial docente. Tem como objetivo apresentar um relato de uma experiência no processo de alfabetização e letramento de alunos do terceiro ano do Ensino Fundamental vivenciado por bolsistas do Programa Residência Pedagógica. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, realizado a partir das vivencias durante a formação em Pedagogia. Os resultados apontam que a partir do diagnóstico Inicial dos níveis de escrita das crianças somado a uma avaliação continua do processo de ensino/aprendizagem, comparando os avanços dos alunos do inicio até o final do processo, foi possível desenvolver práticas pedagógicas inovadoras que possibilitaram a superação das dificuldades das crianças. Considera-se que através do diagnóstico, é possível definir o método de ensino, as competências e habilidades a serem alcançadas, gerando um resultado mais analítico do processo de alfabetização e letramento.