CONTRIBUIÇÕES DA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO PARA O ESTUDO DE TRAJETÓRIAS ESCOLARES NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO RIO DE JANEIRO
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A discussão nos ajuda a compreender por que, apesar de submetidas ao mesmo aparato legal, as escolas municipais cariocas possuem desempenhos diferentes e promovem a construção de trajetórias escolares distintas ao seu alunado. As contribuições da Sociologia da Educação trazidas neste trabalho são fruto de uma pesquisa bibliográfica sobre o conceito de habitus no contexto dos estudos sobre trajetórias escolares. Já as trajetórias escolares que ajuda a explicar – as Cariocas – fazem parte de um estudo longitudinal, que através de métodos mistos, acompanha uma coorte de alunos por 5 anos (2015-2019). Na parte quantitativa, através dos microdados do SAEB, mapeamos o desempenho e o perfil socioeconômico (fatores extraescolares) da coorte. Depois, observamos em quais escolas os estudantes estavam matriculados. 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