A APRENDIZAGEM DE UMA COMUNIDADE DE PRÁTICA NA CONSTRUÇÃO DE SEU PLANEJAMENTO INSTITUCIONAL
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O presente artigo busca compreender como se dá a construção do conhecimento dos servidores docentes e técnico-administrativos em educação das Unidades Educacionais da Universidade Federal do Rio Grande - FURG em relação ao processo de aprendizagem de seu planejamento institucional. A partir da produção de dados de entrevistas semiestruturadas, o conteúdo discursivo foi organizado a luz do método denominado Discurso do Sujeito Coletivo, gerando um Discurso Coletivizado Aprendendo na Construção do Planejamento Institucional onde evidencia que, mesmo seguindo as diretrizes institucionais para o atendimento de orientações legais, é na troca de experiências que a comunidade se constitui. Para a análise deste estudo utilizamos conceitos que enfatizam a relação entre práticas, identidade e aprendizagem, além de destacar a importância da participação das pessoas na negociação dos significados de cada prática para gerar oportunidades de aprendizagem. 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