‘SIMBIOSE’: UMA ANÁLISE ACERCA DA RELAÇÃO DOCENTE- ESCOLA, COM FOCO NA SAÚDE MENTAL, EM UMA ESCOLA DO CAMPO
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Temos como objetivo problematizar a tentativa de coordenar os relacionamentos com o trabalho, com a vida pessoal e com a própria comunidade escolar, assim como o excesso de atribuições conferidos a eles. Além disso, refletimos acerca de como o envolvimento da escola e dos profissionais com o MST, sobretudo a forma como a coletividade influência no fluxo institucional da Escola do Campo. O tema do trabalho surgiu a partir da experiência de uma oficina com professores desenvolvida em conjunto por profissionais, professores e graduandos de psicologia em uma Escola do Campo localizada no município de Canindé, interior do Ceará. Para embasar as reflexões, foi utilizado a Psicologia Escolar Crítica como referencial teórico- metodológico. 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