EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PARA ESTUDANTES COM AUTISMO, UM ENFOQUE NO ENSINO DE UNIDADES DE MEDIDAS
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O foco principal do artigo é explorar como a transposição didática pode ser aplicada ao ensino de unidades de medida para estudantes autistas e com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade. O texto critica a formação de educadores matemáticos, argumentando que disciplinas como educação em diversidade e libras não abordam adequadamente as dificuldades enfrentadas pelos professores ao lidar com alunos com déficits de aprendizagem. Questiona-se a preparação dos cursos de licenciatura, considerando que muitos preparam os alunos para salas de aula ideais, não abordando devidamente as necessidades de alunos considerados "regulares". A legislação brasileira, especificamente a Lei 13.146, é mencionada como garantia da inclusão social de pessoas com deficiência. O texto destaca a necessidade de os alunos com deficiência atingirem sua potencialidade nos conteúdos técnicos, sendo instruídos sobre seus direitos e deveres. 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