O PAPEL DA PSICOPEDAGOGIA FRENTE AOS TRANSTORNOS DE ESCRITA
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O principal objetivo do estudo é fazer uma abordagem quanto às características desses transtornos, seus diagnósticos, as estratégias pedagógicas utilizadas no contexto psicopedagógico e o impacto das intervenções psicopedagógicas na vida dos indivíduos afetados. A metodologia da pesquisa é de natureza bibliográfica, com uma abordagem qualitativa sobre a temática discutida. O aporte teórico é constituído por nomes como: Machado (1985), Morais (1986), Campos (2014), Bastos (2016). Os resultados da revisão indicam que a intervenção psicopedagógica direcionada às crianças com dislexia e discalculia tem um impacto positivo na melhoria das habilidades de leitura, escrita e cálculo. Além disso, as intervenções também contribuem para o fortalecimento da autoestima e autoconfiança desses indivíduos, aspectos cruciais para seu desenvolvimento. 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