Artigo Anais do X Congresso Nacional de Educação

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

DESAFIOS E INOVAÇÕES: EXPERIÊNCIAS DO PIBID NA CONSTRUÇÃO DO LIVRO DIGITAL DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19

Palavra-chaves: , , , , Pôster (PO) GT 08 - Linguagens, letramento e alfabetização
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 110498
    "edicao_id" => 358
    "trabalho_id" => 2304
    "inscrito_id" => 6578
    "titulo" => "DESAFIOS E INOVAÇÕES: EXPERIÊNCIAS DO PIBID NA CONSTRUÇÃO DO LIVRO DIGITAL DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19"
    "resumo" => "Este artigo relata a experiencia vivenciada no Programa De Bolsas De Iniciação À Docência (PIBID), durante a pandemia da COVID-19. A presença da leitura no PIBID se mostra como um dos aliados na formação do aluno em seu processo de aprendizagem, sendo reforçada durante o ensino remoto. A criação do livro coletivo foi desenvolvida junto com os alunos do 3º ano do ensino fundamental do Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro no CAp-ISERJ, produzido por meio do Word e Canva, de maneira que os estudantes pudessem acompanhar todo o processo de criação do projeto principal. O seu objetivo foi demonstrar as possibilidades do uso da leitura no campo digital/tecnológico através do estímulo à leitura por meio de apresentações de novas histórias literárias, desempenhar o trabalho em equipe e aprender a desenvolver suas próprias histórias. As amostras coletadas ocorreram com base na educação literária com recursos digitais, através dos relatos obtidos por meio das vivências dos educandos durante o período de ensino remoto. O resultado desta pesquisa mostrou que, a utilização de recursos tecnológicos digitais, podem contribuir fortemente para a formação do aluno leitor. Vale ressaltar que este artigo foi desenvolvido em período pandêmico, contando com a colaboração da família, escola e dispositivos eletrônicos."
    "modalidade" => "Pôster (PO)"
    "area_tematica" => "GT 08 - Linguagens, letramento e alfabetização"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD4_ID6578_TB2304_27102024182214.pdf"
    "created_at" => "2024-11-05 15:04:10"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "EMANUELA DO NASCIMENTO LOPES"
    "autor_nome_curto" => "EMANUELA LOPES"
    "autor_email" => "manuulopes@outlook.com"
    "autor_ies" => "INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO (ISERJ)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao"
    "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2024
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png"
    "data_publicacao" => "2024-11-08"
    "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 110498
    "edicao_id" => 358
    "trabalho_id" => 2304
    "inscrito_id" => 6578
    "titulo" => "DESAFIOS E INOVAÇÕES: EXPERIÊNCIAS DO PIBID NA CONSTRUÇÃO DO LIVRO DIGITAL DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19"
    "resumo" => "Este artigo relata a experiencia vivenciada no Programa De Bolsas De Iniciação À Docência (PIBID), durante a pandemia da COVID-19. A presença da leitura no PIBID se mostra como um dos aliados na formação do aluno em seu processo de aprendizagem, sendo reforçada durante o ensino remoto. A criação do livro coletivo foi desenvolvida junto com os alunos do 3º ano do ensino fundamental do Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro no CAp-ISERJ, produzido por meio do Word e Canva, de maneira que os estudantes pudessem acompanhar todo o processo de criação do projeto principal. O seu objetivo foi demonstrar as possibilidades do uso da leitura no campo digital/tecnológico através do estímulo à leitura por meio de apresentações de novas histórias literárias, desempenhar o trabalho em equipe e aprender a desenvolver suas próprias histórias. As amostras coletadas ocorreram com base na educação literária com recursos digitais, através dos relatos obtidos por meio das vivências dos educandos durante o período de ensino remoto. O resultado desta pesquisa mostrou que, a utilização de recursos tecnológicos digitais, podem contribuir fortemente para a formação do aluno leitor. Vale ressaltar que este artigo foi desenvolvido em período pandêmico, contando com a colaboração da família, escola e dispositivos eletrônicos."
    "modalidade" => "Pôster (PO)"
    "area_tematica" => "GT 08 - Linguagens, letramento e alfabetização"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD4_ID6578_TB2304_27102024182214.pdf"
    "created_at" => "2024-11-05 15:04:10"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "EMANUELA DO NASCIMENTO LOPES"
    "autor_nome_curto" => "EMANUELA LOPES"
    "autor_email" => "manuulopes@outlook.com"
    "autor_ies" => "INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO (ISERJ)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao"
    "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2024
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png"
    "data_publicacao" => "2024-11-08"
    "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 08 de novembro de 2024

Resumo

Este artigo relata a experiencia vivenciada no Programa De Bolsas De Iniciação À Docência (PIBID), durante a pandemia da COVID-19. A presença da leitura no PIBID se mostra como um dos aliados na formação do aluno em seu processo de aprendizagem, sendo reforçada durante o ensino remoto. A criação do livro coletivo foi desenvolvida junto com os alunos do 3º ano do ensino fundamental do Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro no CAp-ISERJ, produzido por meio do Word e Canva, de maneira que os estudantes pudessem acompanhar todo o processo de criação do projeto principal. O seu objetivo foi demonstrar as possibilidades do uso da leitura no campo digital/tecnológico através do estímulo à leitura por meio de apresentações de novas histórias literárias, desempenhar o trabalho em equipe e aprender a desenvolver suas próprias histórias. As amostras coletadas ocorreram com base na educação literária com recursos digitais, através dos relatos obtidos por meio das vivências dos educandos durante o período de ensino remoto. O resultado desta pesquisa mostrou que, a utilização de recursos tecnológicos digitais, podem contribuir fortemente para a formação do aluno leitor. Vale ressaltar que este artigo foi desenvolvido em período pandêmico, contando com a colaboração da família, escola e dispositivos eletrônicos.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.