IMPLEMENTAÇÃO DE UMA POLÍTICA CURRICULAR DA LIBRAS EM INSTITUIÇÕES FEDERAIS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 110547 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 2372 "inscrito_id" => 10154 "titulo" => "IMPLEMENTAÇÃO DE UMA POLÍTICA CURRICULAR DA LIBRAS EM INSTITUIÇÕES FEDERAIS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS" "resumo" => "Este estudo, embasado em autores como Quadros (2004), Gesser (2012), Proença, Andrade e Andrade (2016), Felipe (2018), Quadros (2019), Antonio e Kelman (2019), Campello (2023), e Kendrick e Cruz (2020), visa analisar os Planos de Unidades Didáticas (PUDs) de Libras nos cursos de licenciatura do IFCE nas regiões administrativas 1, 2, 3, 4 e 5. Com foco na estrutura, metodologias de ensino e legislações pertinentes, busca-se compreender a elaboração e implementação desses planos, identificando práticas eficazes e desafios no ensino de Libras. Observa-se uma diversidade na inclusão da disciplina nos currículos, com inconsistências nos Projetos Pedagógicos de Curso e desafios na implementação de políticas inclusivas. A obrigatoriedade do ensino de Libras é estabelecida pela Lei nº 10.436/2002 e pelo Decreto nº 5626/2005, sendo reforçada pelo IFCE através de resoluções institucionais, como a Resolução n° 99 de 27 de setembro de 2017. No entanto, ainda nenhuma legislação ou diretriz orienta sobre os objetivos e conteúdo que a disciplina deve atender. A abordagem qualitativa da pesquisa envolve análise documental e verificação da consonância entre os PUDs e objetivos educacionais, buscando adequação às diretrizes curriculares e necessidades dos estudantes surdos e ouvintes. Percebeu-se que no IFCE há grande variação na carga-horária da disciplina, enquanto a maioria de seu conteúdo é desconexo dos cursos onde a disciplina é ofertada. Propõe-se sugestões para aprimoramento visando a promoção da acessibilidade e inclusão de pessoas surdas na educação. Espera-se que este estudo, ancorado nas contribuições desses autores e outros da área de Educação Inclusiva, Educação Especial e Estudos Surdos, gere reflexões sobre práticas pedagógicas inclusivas e contribua para a formação de profissionais comprometidos com a igualdade de oportunidades." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 02 - Didática e currículo" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD4_ID10154_TB2372_26102024171224.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "KÁCIO DE LIMA EVANGELISTA" "autor_nome_curto" => "Kácio de Lima" "autor_email" => "kaciodelima@gmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ (IFCE)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 110547 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 2372 "inscrito_id" => 10154 "titulo" => "IMPLEMENTAÇÃO DE UMA POLÍTICA CURRICULAR DA LIBRAS EM INSTITUIÇÕES FEDERAIS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS" "resumo" => "Este estudo, embasado em autores como Quadros (2004), Gesser (2012), Proença, Andrade e Andrade (2016), Felipe (2018), Quadros (2019), Antonio e Kelman (2019), Campello (2023), e Kendrick e Cruz (2020), visa analisar os Planos de Unidades Didáticas (PUDs) de Libras nos cursos de licenciatura do IFCE nas regiões administrativas 1, 2, 3, 4 e 5. Com foco na estrutura, metodologias de ensino e legislações pertinentes, busca-se compreender a elaboração e implementação desses planos, identificando práticas eficazes e desafios no ensino de Libras. Observa-se uma diversidade na inclusão da disciplina nos currículos, com inconsistências nos Projetos Pedagógicos de Curso e desafios na implementação de políticas inclusivas. A obrigatoriedade do ensino de Libras é estabelecida pela Lei nº 10.436/2002 e pelo Decreto nº 5626/2005, sendo reforçada pelo IFCE através de resoluções institucionais, como a Resolução n° 99 de 27 de setembro de 2017. No entanto, ainda nenhuma legislação ou diretriz orienta sobre os objetivos e conteúdo que a disciplina deve atender. A abordagem qualitativa da pesquisa envolve análise documental e verificação da consonância entre os PUDs e objetivos educacionais, buscando adequação às diretrizes curriculares e necessidades dos estudantes surdos e ouvintes. Percebeu-se que no IFCE há grande variação na carga-horária da disciplina, enquanto a maioria de seu conteúdo é desconexo dos cursos onde a disciplina é ofertada. Propõe-se sugestões para aprimoramento visando a promoção da acessibilidade e inclusão de pessoas surdas na educação. Espera-se que este estudo, ancorado nas contribuições desses autores e outros da área de Educação Inclusiva, Educação Especial e Estudos Surdos, gere reflexões sobre práticas pedagógicas inclusivas e contribua para a formação de profissionais comprometidos com a igualdade de oportunidades." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 02 - Didática e currículo" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD4_ID10154_TB2372_26102024171224.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "KÁCIO DE LIMA EVANGELISTA" "autor_nome_curto" => "Kácio de Lima" "autor_email" => "kaciodelima@gmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ (IFCE)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }