POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: DO PNAIC AO LEEI
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A metodologia é qualitativa por André e Gatti (2008) de cunho bibliográfico, utilizando o procedimento de análise documental em duas fases: a leitura dos autores que abordam Formação Continuada e das Políticas Públicas em questão e a leitura das legislações que normatizam a Educação Infantil. Assim, após análise compreendeu que existe uma discrepância nesses programas de formação continuada, pois nesta etapa escolar desenvolvem práticas de leitura e escrita, todavia é assegurado para essa criança o direito de aprendizagem, por meio de interações e brincadeiras. Para tanto, é necessário proporcionar aprendizagens significativas, respeitando o direito desta criança, como forma de inseri-la numa abordagem equilibrada que reconheça as capacidades únicas das crianças nessa faixa etária e promova um ambiente educacional rico e estimulante." 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