INICIAÇÃO CIENTÍFICA INFANTOJUVENIL NO CLUBE DE CIÊNCIAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ: REFLEXÕES DE UMA INVESTIGAÇÃO COMO PRÁTICA DE ENSINO SOBRE VIDA AQUÁTICA.
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Os instrumentos utilizados foram: os diários de aula com interpretações singulares, os registros fotográficos e as construções dos estudantes. A experiência em análise, ocorreu na turma do terceiro ano do ensino fundamental, em meio a debates sobre vida aquática, em uma sequência de aulas investigativas sobre espécies amazônicas. No decorrer do processo investigativo, a iniciação científica infantojuvenil foi valorizada e desenvolvida com os estudantes, ao qual emergiram seus processos criativos e ativos na ação de aprender. Constatou-se que o desenvolvimento de estratégias didáticas diversificadas, o fomento à participação ativa dos educandos no processo de aprendizagem de conhecimentos científicos, sobre vida aquática, proporcionou novas ideias, informações e conhecimentos, proporcionando aos estudantes o movimento entre o conhecimento construído e a sua realidade de vida." 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