A LENTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO CURRÍCULO DE PERNAMBUCO – OLHARES SOBRE A APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DE BEBÊS E CRIANÇAS BEM PEQUENAS NA CRECHE
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 111564 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 3802 "inscrito_id" => 11705 "titulo" => "A LENTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO CURRÍCULO DE PERNAMBUCO – OLHARES SOBRE A APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DE BEBÊS E CRIANÇAS BEM PEQUENAS NA CRECHE" "resumo" => "A Educação Infantil no contexto brasileiro passa por mudanças históricas e sociais. Neste processo, há de se destacar os documentos normativos e curriculares, tais como: o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), de 1998; as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) de 1999 e redefinida em 2009, e o atual documento que orienta as práticas pedagógicas na Educação Básica: a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de 2017. Para além dos referenciais nacionais, há ainda os currículos específicos e estaduais. Neste sentido, este estudo objetiva analisar os pressupostos teóricos-metodológicos do Currículo da Educação Infantil de Pernambuco com ênfase nas aprendizagens e desenvolvimento de bebês e crianças bem pequenas, tendo em vista a importância política e social da Creche no nosso país. Para o desenvolvimento da pesquisa de caráter qualitativa, foi utilizada a Análise Documental do Currículo da Educação Infantil de Pernambuco, veiculado no ano de 2019. A análise foi realizada a partir da análise de conteúdo de Bardin (1970). Os pressupostos teóricos metodológicos abordados seguiram a perspectiva histórica da Educação Infantil, os aspectos legais e curriculares e as experiências no espaço-tempo da Creche. Como resultados, destacamos a importância do currículo pernambucano para a aprendizagem e desenvolvimento de bebês e crianças pequenas; o alinhamento do currículo do estado com a BNCC; o respeito dos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento às faixas etárias indicadas; as interações e brincadeiras como fios condutores dos objetivos; a especificidade cultural e a valorização da natureza." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 09 - Educação infantil" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID11705_TB3802_12042024150956.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ALINE MARIA SOUZA DA SILVA" "autor_nome_curto" => "ALINE" "autor_email" => "aline.xpsilva@gmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 111564 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 3802 "inscrito_id" => 11705 "titulo" => "A LENTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO CURRÍCULO DE PERNAMBUCO – OLHARES SOBRE A APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DE BEBÊS E CRIANÇAS BEM PEQUENAS NA CRECHE" "resumo" => "A Educação Infantil no contexto brasileiro passa por mudanças históricas e sociais. Neste processo, há de se destacar os documentos normativos e curriculares, tais como: o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), de 1998; as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) de 1999 e redefinida em 2009, e o atual documento que orienta as práticas pedagógicas na Educação Básica: a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de 2017. Para além dos referenciais nacionais, há ainda os currículos específicos e estaduais. Neste sentido, este estudo objetiva analisar os pressupostos teóricos-metodológicos do Currículo da Educação Infantil de Pernambuco com ênfase nas aprendizagens e desenvolvimento de bebês e crianças bem pequenas, tendo em vista a importância política e social da Creche no nosso país. Para o desenvolvimento da pesquisa de caráter qualitativa, foi utilizada a Análise Documental do Currículo da Educação Infantil de Pernambuco, veiculado no ano de 2019. A análise foi realizada a partir da análise de conteúdo de Bardin (1970). Os pressupostos teóricos metodológicos abordados seguiram a perspectiva histórica da Educação Infantil, os aspectos legais e curriculares e as experiências no espaço-tempo da Creche. Como resultados, destacamos a importância do currículo pernambucano para a aprendizagem e desenvolvimento de bebês e crianças pequenas; o alinhamento do currículo do estado com a BNCC; o respeito dos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento às faixas etárias indicadas; as interações e brincadeiras como fios condutores dos objetivos; a especificidade cultural e a valorização da natureza." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 09 - Educação infantil" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID11705_TB3802_12042024150956.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ALINE MARIA SOUZA DA SILVA" "autor_nome_curto" => "ALINE" "autor_email" => "aline.xpsilva@gmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }