Este relato de experiência investigou a Primeira Lei de Mendel, que descreve a segregação de alelos em indivíduos diplóides. Gregor Mendel, por meio de experimentos com ervilhas, descobriu que cada gameta recebe apenas um alelo de cada par durante sua formação. Para tornar a genética mais acessível aos alunos, adotou-se uma abordagem lúdica, utilizando um jogo com botões para simular cruzamentos genéticos. A atividade foi realizada com alunos do terceiro ano do ensino médio na Escola de Referência em Ensino Médio Luiz Pereira Júnior, em Caetés - PE. Os resultados mostraram que métodos interativos como este podem descomplicar conceitos genéticos complexos, facilitando a compreensão e assimilação por parte dos estudantes. Conclui-se que a estratégia lúdica é uma ferramenta eficaz no ensino de genética, destacando-se como um recurso valioso para o aprendizado interativo de conteúdos científicos avançados.