A UTILIZAÇÃO DO LAPBOOK COMO RECURSO PEDAGÓGICO DE INCLUSÃO NAS AULAS DE GEOGRAFIA: UMA ABORDAGEM PARA O ENSINO FUNDAMENTAL.
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Nesse sentido, o presente estudo propõe a utilização do Lapbook como recurso pedagógico de inclusão nas aulas de Geografia, destacando sua eficácia em séries do sexto ao nono ano do Ensino Fundamental. O Lapbook é uma atividade interativa que combina elementos visuais, textuais e táteis, permitindo uma abordagem multidimensional do conteúdo. Por meio da construção de um "livro dobrável", os alunos têm a oportunidade de organizar e apresentar informações de forma criativa e personalizada, utilizando recursos como imagens, textos, mapas, gráficos e outros materiais. Uma das principais vantagens do Lapbook é sua capacidade de promover a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem. Ao construírem seus próprios Lapbooks, os estudantes desenvolvem habilidades de pesquisa, organização e síntese de informações, além de estimular a criatividade, a autonomia e a colaboração entre os colegas. Além disso, o Lapbook possibilita a inclusão de alunos com diferentes estilos de aprendizagem, uma vez que permite a adaptação e a personalização do material de acordo com as necessidades individuais de cada estudante. Dessa forma, alunos com dificuldades de aprendizagem, necessidades especiais ou características específicas são beneficiados, uma vez que o Lapbook permite a utilização de recursos visuais, táteis e interativos, favorecendo a compreensão e a assimilação do conteúdo geográfico. Assim, a utilização do Lapbook nas aulas de Geografia se mostra uma estratégia pedagógica eficaz para promover uma educação inclusiva e de qualidade. Ao proporcionar uma experiência de aprendizagem mais dinâmica, participativa e significativa, o Lapbook favorece o acesso e a permanência de todos os alunos na escola, contribuindo para o desenvolvimento integral e o sucesso educacional de cada estudante. Palavras-chave: Lapbook, Ensino Fundamental, Geografia, Inclusão." 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