PSICOEDUCAÇÃO COM PROFESSORES QUE ATUAM COM CRIANÇAS NEURODIVERGENTES
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A intervenção realizada consistia em momentos de conversa com professores da sala regular de forma sutil com base na Análise do Comportamento, uma vez que se percebeu dentro dos atendimentos escolares falas capacitistas e segregação por parte dos educadores, o que também gerava desconfortos em sala por outros alunos repetirem aquilo que era ouvido. Após o período de experiência dentro das escolas, foi observado uma melhoria na relação das crianças típicas com as atípicas na questão de convivência, uma vez que houve a psicoeducação com os alunos nos momentos de aulas e intervalos. Observou-se ainda que os professores seguiram com algumas resistências, notando-se o desinteresse pela busca por informação, seja pela falta de estímulo com o trabalho, zona de conforto e/ou construção social. É fundamental que se pense práticas mais inclusivas, pois é na escola que os primeiros laços sociais são formados. Esses laços são essenciais para o desenvolvimento pessoal e social dos alunos. 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