USO DE JOGOS NA APRENDIZAGEM EM SAÚDE: UMA ABORDAGEM ALTERNATIVA EM CONTEXTOS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES
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A experiência ativa direta desenvolve habilidades cognitivas como memória, atenção, resolução de problemas, pensamento crítico, colaboração e autonomia. Portanto, proporcionar oportunidades de brincadeiras adaptadas ao conteúdo escolar não apenas aumenta a compreensão, mas também influencia positivamente as atitudes individuais e coletivas em relação à saúde. Elucidar o uso de jogos como forma de otimizar e propagar o conhecimento em saúde. Revisão de literatura das bases de dados PuBMed e Lilacs de artigos originais dos anos de 2014 a 2024 em português e inglês através dos descritores “board games” e “health education”. Foram encontrados 245 artigos, dos quais 5 se enquadraram nos critérios do trabalho. Os estímulos proporcionados pelos desafios vão além da retenção de conhecimento. Eles preparam os alunos para atividades tanto dentro quanto fora do ambiente escolar, com o potencial de modificar seus comportamentos e aprimorar as práticas de saúde. 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