INICIANDO AS LETRAS: UMA ANÁLISE TEÓRICO METODOLÓGICA DOS PERCURSOS E CONCEPÇÕES ACERCA DA ALFABETIZAÇÃO BRASILEIRA DE CRIANÇAS
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O foco desta pesquisa é observar, panoramicamente, como decorreu as políticas de alfabetização e letramento no Brasil e seus impactos na formação de professores. Este escrito tem por objetivo delinear um paralelo histórico sobre os principais desenvolvimentos da Política de Alfabetização de crianças, com recorte a partir de 1930 até o presente momento. Assim como, elucidar os impactos dos processos e concepções da alfabetização nas práticas pedagógicas dos educadores. Sendo esta uma pesquisa de abordagem qualitativa, apoiada sob a lente da teoria crítica, a metodologia escolhida foi a bibliográfica, tendo a aproximação teórica à luz dos autores como Lustosa (2024), Mortatti (2010) e Saviani (2021). 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