TEXTOS LITERÁRIOS CONTRA-HEGEMÔNICOS COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA A APLICAÇÃO DA LEI 10.639/03 NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA.
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O referencial teórico do trabalho considera, em particular, a perspectiva intercultural crítica, que questiona os padrões hegemônicos das estratégias pedagógicas e dos currículos influenciados pelas diversas dimensões da colonialidade, que tem na hierarquização racial um de seus elementos chave. A partir disso, questiona-se sobre de que forma textos literários contra-hegemônicos podem contribuir nas estratégias para a implementação de uma educação antirracista. Pretende-se investigar como docentes de Língua Inglesa percebem a inserção das proposições da legislação em suas aulas, e construir um curso para docentes de Língua Inglesa que tenha como tema a possibilidade de uma educação antirracista. Como instrumentos de geração de dados serão utilizados no primeiro momento, a aplicação de um questionário on-line no ato da inscrição para o minicurso a ser realizado como segunda etapa. 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