Este trabalho analisa a capa da revista “Nova Escola” edição 276, utilizando as teorias de enunciação de Émile Benveniste e análise de discurso de Maingueneau e Norman Fairclough. A pesquisa examina como elementos visuais e textuais são articulados para transmitir mensagens específicas no campo educacional. A metodologia é qualitativa, baseada em análise de conteúdo e análise de discurso, considerando o contexto de produção e recepção. A capa destaca práticas pedagógicas através de um gaveteiro colorido e títulos imperativos, construindo uma narrativa de excelência e sucesso profissional. A análise revela que a revista utiliza estratégias discursivas para influenciar práticas pedagógicas, promovendo métodos alinhados com políticas educacionais contemporâneas que privilegiam a eficiência e o controle. Visualmente, as cores vibrantes e a organização eficaz dos elementos reforçam a mensagem de clareza e sistematicidade. A revista “Nova Escola” se posiciona como uma autoridade no campo educacional brasileiro, contribuindo para a construção e legitimação de uma visão particular de educação. Este estudo enfatiza a importância de uma leitura crítica das mídias educacionais, mostrando como estas moldam e refletem ideologias dominantes. A pesquisa fornece uma base para futuras investigações em análise de discurso e comunicação visual no contexto educacional.