CRIAÇÃO DE HORTA ESCOLAR COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO DE GEOGRAFIA EM UMA PERSPECTIVA DECOLONIAL
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Neste cenário, o ensino de geografia com práticas pedagógicas críticas ao eurocentrismo e que priorize os saberes da comunidade local é essencial. O presente estudo tem por objetivo geral relatar a experiência vivida durante o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, sobre como a criação de uma horta escolar pode contribuir para uma geografia decolonial, na Escola Senador Novaes Filho, localizada em Recife-PE. Trata-se de um trabalho descritivo, do tipo relato de experiência, vivenciado por acadêmicos do curso de graduação em Geografia- Licenciatura da Universidade Federal de Pernambuco. A criação da horta escolar possibilitou a reflexão acerca de uma Educação Ambiental decolonial. Em suma, a horta escolar é uma estratégia bastante eficiente para promover um ensino de geografia decolonial, os alunos através da realização da atividade puderam explorar questões alimentares, socioeconômicas, políticas relacionadas a produção do alimento. 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