USO DA FERRAMENTA SCRATCH NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: EXPLORANDO A COLETA SELETIVA.
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Nesse contexto, ao abordar o tema de forma lúdica é possível reforçar os conceitos importantes sobre sustentabilidade e responsabilidade. A consolidação da aprendizagem significativa pode proporcionar o protagonismo no processo educacional. A elaboração de um jogo interativo utilizando as ferramentas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) apoiado pelo Base Nacional Comum Curricular (BNCC), estimula debates sobre temas científicos e tecnológicos relevantes, especialmente focados na coleta seletiva e reciclagem. Fundamentada na teoria de Ausubel sobre aprendizagem significativa e do construtivismo de Papert por intermédio de alguma ferramenta, o jogo envolve a localização precisa das lixeiras, suas cores correspondentes e o posicionamento dos objetos no plano cartesiano, promovendo não apenas a conscientização ambiental, mas também integrando o estudo de funções do plano cartesiano. 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