FORMAÇÃO CONTÍNUA A PARTIR DO ESTÁGIO A DOCÊNCIA : UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
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Durante o segundo semestre de 2024, a mestranda desenvolveu atividades no curso de Bacharelado em Química da Universidade Federal de Pernambuco, ministrando aulas de Química Analítica Experimental, utilizando diferentes estratégias de ensino com objetivo de abordar os conteúdos teóricos de forma contextualizada, entre essas estratégias, aulas experimentais e um quizz. Os resultados obtidos por meio de formulários respondidos pelos estudantes de graduação evidenciaram a participação ativa, facilidade, motivação e compreensão de conceitos químicos, demonstrando que o quizz é uma excelente ferramenta para desenvolver a interação dos alunos com a química, auxiliando significativamente no processo de ensino-aprendizagem. O estágio de docência ofereceu uma experiência para aplicar conhecimentos teóricos em uma situação prática, enriquecendo a profissão docente. 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