OS POVOS ORIGINÁRIOS E A PROTEÇÃO DA FLORESTA AMAZÔNICA: O MODUS VIVENDI DOS NATIVOS, ÁREAS DE CONFLITO E A PRESERVAÇÃO DO BIOMA.
"2025-12-02" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 126824 "edicao_id" => 438 "trabalho_id" => 4566 "inscrito_id" => 12944 "titulo" => "OS POVOS ORIGINÁRIOS E A PROTEÇÃO DA FLORESTA AMAZÔNICA: O MODUS VIVENDI DOS NATIVOS, ÁREAS DE CONFLITO E A PRESERVAÇÃO DO BIOMA." "resumo" => "A pesquisa gira em torno de uma prática pedagógica por meio de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) visando a sensibilização discente a cerca dos povos originários como defensores da floresta amazônica frente aos conflitos que interferem no modus vivendi de diferentes povos nativos e causam impactos no meio ambiente. O trabalho teve como objetivo pesquisar a história de alguns povos nativos, compreendendo a história e o modo vida em terras indígenas que contribuem para a manutenção da floresta preservada frente as atividades predatórias que causam impactos ambientais; identificar os agentes ameaçadores que degradam a floresta e interferem no modus vivendi dos nativos; elaborar uma sequência didática sob forma de Aprendizagem Baseada em Projeto; produzir com os alunos em ebook digital classificando os povos indígenas, áreas de conflito e agentes ameaçadores pesquisados. Trata-se uma pesquisa qualitativa com Aprendizagem Baseada em Projeto (ABP), desenvolvida em uma escola da rede pública com 50 alunos do Ensino Médio no período de cinco meses no âmbito do Programa Ciência na Escola – PCE. Os alunos foram divididos em equipes, cada grupo ficou responsável por uma etnia, os povos selecionados foram os Marubos, Mura, Munduruku, Waimiri Atroatri e Yanomami, de acordo com a pesquisa a pesca ilegal, o garimpo, o desmatamento, a agropecuária extensiva e outras atividades se intensificaram gerando conflitos em detrimento das invasões em terras indígenas, resultando em impactos sociais e ambientais. A experiência com o ebook produzido no Canvas possibilitou construir um sólido conhecimento a respeito das etnias estudadas na pesquisa, agentes ameaçadores em seus territórios, áreas de conflito, consequências sócio -ambientais das atividades predatórias na região, destacando a relevância dos povos nativos no uso da floresta para a subsistência de forma responsável e ajudando na preservação do bioma." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 06 - Educação e Relações Étnico-Raciais" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV214_ID12944_TB4566_30102025050507.pdf" "created_at" => "2025-12-02 14:51:22" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JULIA CRISTINA CARDOSO MELO" "autor_nome_curto" => "JULIA" "autor_email" => "juliacrismelo7@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS (UEA)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-xi-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2025 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "692d8b19ea55f_01122025093329.png" "data_publicacao" => "2025-12-02" "edicao_publicada_em" => "2025-12-01 09:33:29" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 126824 "edicao_id" => 438 "trabalho_id" => 4566 "inscrito_id" => 12944 "titulo" => "OS POVOS ORIGINÁRIOS E A PROTEÇÃO DA FLORESTA AMAZÔNICA: O MODUS VIVENDI DOS NATIVOS, ÁREAS DE CONFLITO E A PRESERVAÇÃO DO BIOMA." "resumo" => "A pesquisa gira em torno de uma prática pedagógica por meio de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) visando a sensibilização discente a cerca dos povos originários como defensores da floresta amazônica frente aos conflitos que interferem no modus vivendi de diferentes povos nativos e causam impactos no meio ambiente. O trabalho teve como objetivo pesquisar a história de alguns povos nativos, compreendendo a história e o modo vida em terras indígenas que contribuem para a manutenção da floresta preservada frente as atividades predatórias que causam impactos ambientais; identificar os agentes ameaçadores que degradam a floresta e interferem no modus vivendi dos nativos; elaborar uma sequência didática sob forma de Aprendizagem Baseada em Projeto; produzir com os alunos em ebook digital classificando os povos indígenas, áreas de conflito e agentes ameaçadores pesquisados. Trata-se uma pesquisa qualitativa com Aprendizagem Baseada em Projeto (ABP), desenvolvida em uma escola da rede pública com 50 alunos do Ensino Médio no período de cinco meses no âmbito do Programa Ciência na Escola – PCE. Os alunos foram divididos em equipes, cada grupo ficou responsável por uma etnia, os povos selecionados foram os Marubos, Mura, Munduruku, Waimiri Atroatri e Yanomami, de acordo com a pesquisa a pesca ilegal, o garimpo, o desmatamento, a agropecuária extensiva e outras atividades se intensificaram gerando conflitos em detrimento das invasões em terras indígenas, resultando em impactos sociais e ambientais. A experiência com o ebook produzido no Canvas possibilitou construir um sólido conhecimento a respeito das etnias estudadas na pesquisa, agentes ameaçadores em seus territórios, áreas de conflito, consequências sócio -ambientais das atividades predatórias na região, destacando a relevância dos povos nativos no uso da floresta para a subsistência de forma responsável e ajudando na preservação do bioma." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 06 - Educação e Relações Étnico-Raciais" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV214_ID12944_TB4566_30102025050507.pdf" "created_at" => "2025-12-02 14:51:22" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JULIA CRISTINA CARDOSO MELO" "autor_nome_curto" => "JULIA" "autor_email" => "juliacrismelo7@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS (UEA)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-xi-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2025 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "692d8b19ea55f_01122025093329.png" "data_publicacao" => "2025-12-02" "edicao_publicada_em" => "2025-12-01 09:33:29" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }