PERGUNTAS DE UMA EQUIPE LETRADA: CONTRIBUIÇÕES DE BERTOLD BRECHT E PAULO FREIRE PARA A FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO EM LUGARES DE MEMÓRIA RELACIONADOS AO PASSADO DITATORIAL BRASILEIRO.
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Para tanto, consideramos ser essencial o embasamento numa pedagogia problematizadora, tomando-a como conceito orientador para a realização do trabalho educativo, tarefa na qual identificamos as concepções expostas pelo educador brasileiro Paulo Freire, no livro Extensão ou comunicação?, como elementos que nos auxiliam na formação de uma equipe de ação educativa consciente de seu papel formador e da validade de se estabelecer o diálogo junto ao público visitante, levantando, conjuntamente, perguntas sobre os temas tratados nas atividades em que atua. Apontamos com nosso estudo que, com inspiração em Brecht e Freire, os conteúdos trabalhados pelas equipes de ação educativa em lugares de memória relacionados ao passado ditatorial brasileiro (sujeito A, ativo) devem ser pensados na perspectiva da defesa dos Direitos Humanos e dentro das possibilidades de ação dialógica junto ao público visitante (sujeito B, ativo). 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