PERCEPÇÕES DO ATUAL ENSINO MÉDIO: DO PARECER E DA RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 4/2024 ÀS SALAS DE AULA EM SANTA CATARINA
"2025-12-02" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 127226 "edicao_id" => 438 "trabalho_id" => 5429 "inscrito_id" => 13579 "titulo" => "PERCEPÇÕES DO ATUAL ENSINO MÉDIO: DO PARECER E DA RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 4/2024 ÀS SALAS DE AULA EM SANTA CATARINA" "resumo" => "A Medida Provisória nº 746/2016, resultando na Lei 13.415/17, com regras para o “novo ensino médio” no Brasil representou um ponto inflexão na educação brasileira. Com redução da carga horária em algumas áreas e flexibilização do currículo e a corroboração da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), foram imposições governamental. As mudanças no ensino brasileiro, atinge inclusive a formação de professores. O processo se completa com a Resolução CNE/CP nº 2/2019, que revoga a Resolução CNE/CP nº 2/2015, a qual estava em implantação. A resistência de instituições públicas de formação de professores e as mobilizações retardaram a aplicação da Resolução 2/2019. Findo o governo Bolsonaro, sem a efetividade da na norma, a expectativa era de que ela fosse revogada, retomando a vigência da Resolução 02/2015. Porém, as mobilizações sociais e institucionais não garantiram a revogação. O Conselho Nacional de Educação apresenta o Parecer nº 4/2024, que resulta na Resolução nº 4/2024 de 29/05/204. O ciclo se completa com a aprovação da reforma do “novo ensino médio”, Lei nº 14.945 de 31/07/2024. Estas normativas desagradam todas as tendências da educação no país. A ANFOP chega a falar em retrocesso histórico. Este ensaio, apresenta uma análise deste processo, focando nos seus impactos nas salas de aula da rede pública estadual catarinense. Os resultados decorrem de pesquisa bibliográfica e rodas de conversa entre professores de escolas públicas de Santa Catarina, que expressam suas impressões acerca desta trajetória e os efeitos decorrentes perceptíveis nas salas de aula, refletindo na aprendizagem dos estudantes e no trabalho docente. A análise considera o método dialético com reflexões contextualizadas e críticas da situação. Alguns autores utilizados Carlos Brandão, Paulo Freire, Luiz Freitas e Luiz Dourado. No texto são apresentas as percepções docentes a respeito da atual proposta, com análise da carga horária aprovada e as implicações teórico/práticas e pedagógicas." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 17 - Ensino e suas intersecções" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV214_ID13579_TB5429_29102025223621.pdf" "created_at" => "2025-12-02 14:51:23" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JANE ACORDI DE CAMPOS" "autor_nome_curto" => "JANE" "autor_email" => "janeacordidecampos@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE (UNESC)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-xi-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2025 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "692d8b19ea55f_01122025093329.png" "data_publicacao" => "2025-12-02" "edicao_publicada_em" => "2025-12-01 09:33:29" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 127226 "edicao_id" => 438 "trabalho_id" => 5429 "inscrito_id" => 13579 "titulo" => "PERCEPÇÕES DO ATUAL ENSINO MÉDIO: DO PARECER E DA RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 4/2024 ÀS SALAS DE AULA EM SANTA CATARINA" "resumo" => "A Medida Provisória nº 746/2016, resultando na Lei 13.415/17, com regras para o “novo ensino médio” no Brasil representou um ponto inflexão na educação brasileira. Com redução da carga horária em algumas áreas e flexibilização do currículo e a corroboração da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), foram imposições governamental. As mudanças no ensino brasileiro, atinge inclusive a formação de professores. O processo se completa com a Resolução CNE/CP nº 2/2019, que revoga a Resolução CNE/CP nº 2/2015, a qual estava em implantação. A resistência de instituições públicas de formação de professores e as mobilizações retardaram a aplicação da Resolução 2/2019. Findo o governo Bolsonaro, sem a efetividade da na norma, a expectativa era de que ela fosse revogada, retomando a vigência da Resolução 02/2015. Porém, as mobilizações sociais e institucionais não garantiram a revogação. O Conselho Nacional de Educação apresenta o Parecer nº 4/2024, que resulta na Resolução nº 4/2024 de 29/05/204. O ciclo se completa com a aprovação da reforma do “novo ensino médio”, Lei nº 14.945 de 31/07/2024. Estas normativas desagradam todas as tendências da educação no país. A ANFOP chega a falar em retrocesso histórico. Este ensaio, apresenta uma análise deste processo, focando nos seus impactos nas salas de aula da rede pública estadual catarinense. Os resultados decorrem de pesquisa bibliográfica e rodas de conversa entre professores de escolas públicas de Santa Catarina, que expressam suas impressões acerca desta trajetória e os efeitos decorrentes perceptíveis nas salas de aula, refletindo na aprendizagem dos estudantes e no trabalho docente. A análise considera o método dialético com reflexões contextualizadas e críticas da situação. Alguns autores utilizados Carlos Brandão, Paulo Freire, Luiz Freitas e Luiz Dourado. No texto são apresentas as percepções docentes a respeito da atual proposta, com análise da carga horária aprovada e as implicações teórico/práticas e pedagógicas." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 17 - Ensino e suas intersecções" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV214_ID13579_TB5429_29102025223621.pdf" "created_at" => "2025-12-02 14:51:23" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JANE ACORDI DE CAMPOS" "autor_nome_curto" => "JANE" "autor_email" => "janeacordidecampos@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE (UNESC)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-xi-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2025 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "692d8b19ea55f_01122025093329.png" "data_publicacao" => "2025-12-02" "edicao_publicada_em" => "2025-12-01 09:33:29" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }