DIFERENÇA, CULTURA E EDUCAÇÃO: UMA DISCUSSÃO SOB A ÓTICA DA OBRA “DIFERENÇA, CULTURA E EDUCAÇÃO”
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Sob a luz do referencial teórico discutido durante as aulas e dos seminários, este artigo tem como objetivo refletir sobre a obra "Diferença, cultura e educação", de Amarildo Luiz Trevisan, estabelecendo diálogos e relações com os demais autores discutidos em aula e com os princípios da educação contemporânea. A obra “Diferença, Cultura e Educação" (TREVISAN; TOMAZETTI; ROSSATTO, 2012) propõe uma análise crítica dos modos como a escola se relaciona com a diferença e a diversidade no contexto contemporâneo, considerando a cultura como uma dimensão central nos processos educativos. Os autores se ancoram em referenciais teóricos pós-estruturalistas, estudos culturais e pedagogia crítica para discutir como as práticas escolares contribuem para a produção, visibilidade e controle das diferenças. A obra de Trevisan é um convite à problematização das práticas pedagógicas naturalizadas e à valorização da pluralidade e das identidades culturais no contexto escolar. 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