AS TRANSFORMAÇÕES DO TRABALHO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NA LÓGICA GERENCIAL DA EDUCAÇÃO ESTADUAL PAULISTA ENTRE 1996 E 2022
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As mudanças quanto a atribuições e o papel da coordenação pedagógica é mais um entre os processos de “flexibilização” do trabalho institucionalizado nos setores privados da produção e que avançaram para os setores públicos, atingindo, entre estes, a educação. Nossos referencias são os determinantes históricos e conjunturais (político-econômica) do neoliberalismo, entre 1996 e 2022 e suas influências na estruturação do trabalho da coordenação pedagógica da educação estadual paulista. Precisamos entender os determinantes históricos, político-econômicos no processo do trabalho, orientada aos coordenadores do ensino médio na educação estadual em São Paulo. Assim, observamos as sucessivas mudanças ocorridas nas orientações quanto ao processo de atuação sobre as atribuições e mediações do trabalho da coordenação pedagógica no ensino médio, segmento aqui tratado. 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