CLUBE DE LEITURA E LETRAMENTO CRÍTICO: PRÁTICAS NO ENSINO MÉDIO A PARTIR DO PIBID
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O estudo fundamenta-se nos pressupostos do letramento crítico e na concepção dialógica de leitura. A investigação adotou abordagem qualitativa e utilizou observação participante, registros em diário de campo e análise das interações e produções dos estudantes ao longo dos encontros do clube. Também realizamos uma conversa reflexiva coletiva com os membros, posteriormente registrada e analisada. Observamos que o clube favoreceu o protagonismo juvenil na organização das atividades e na mediação das discussões literárias. Identificamos avanços na fluência e na compreensão leitora, além do fortalecimento da segurança dos estudantes ao expor interpretações. Analisamos que as discussões ultrapassaram o enredo das obras, mobilizando reflexões sobre questões sociais, como gênero e relações de poder. Verificamos que a mediação pontual contribuiu para ampliar o horizonte interpretativo dos participantes. 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