A educação brasileira tem sido desafiada a enfrentar desigualdades históricas relacionadas às questões étnico-raciais e culturais presentes na sociedade. Nesse contexto, torna-se fundamental discutir a Educação para as Relações Étnico-Raciais como estratégia para a construção de uma escola inclusiva e comprometida com a justiça social. O presente estudo tem como objetivo analisar a importância da educação para as relações étnico-raciais na formação de professores e nas práticas pedagógicas desenvolvidas na educação básica. A pesquisa adota abordagem qualitativa e natureza bibliográfica, sendo desenvolvida a partir da análise de produções acadêmicas e documentos oficiais que orientam a educação brasileira. Os resultados evidenciam que a implementação da educação para as relações étnico-raciais contribui para o reconhecimento da diversidade cultural, para o enfrentamento do racismo e para a valorização das identidades presentes no espaço escolar. Conclui-se que a formação docente desempenha papel fundamental nesse processo, sendo necessário ampliar o debate e fortalecer práticas pedagógicas comprometidas com a construção de uma educação democrática e antirracista.
