EDUCAÇÃO INCLUSIVA E AUTISMO: A EDUCAÇÃO FÍSICA COMO POSSIBILIDADE EDUCACIONAL
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Considerando a Educação o berço construtivo de uma sociedade moderna, não podemos distanciar esse processo da realidade educacional que, em seu âmbito de atuação, é denominado Inclusão Educacional, cujo objetivo principal é construir uma escola acessível e democrática, na qual sejam atendidas as necessidades educacionais específicas de todos os alunos, sem exceção, respeitando a idade cognitiva, a cultura e o contexto social de cada indivíduo. Em vista disso, o presente trabalho delimita a pretensão de avaliar a Educação Inclusiva, voltada preferencialmente à inclusão da criança e do adolescente autista, e às possibilidades que a Educação Física pode fornecer nesse processo de inclusão. O Autismo, enquadrado nos Transtornos Globais do Desenvolvimento – TGD possui o fator sociabilidade como ponto crucial do desenvolvimento de crianças e adolescentes emoldurados no espectro do autismo, sendo esta a grande dificuldade no processo da inclusão educacional destes. 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