Esse trabalho objetivou investigar a Formação e a Prática de Professores de Ciências Naturais no contexto da Educação Ambiental de uma Escola Estadual do Munícipio de Soledade-PB. Tratou-se de um estudo de caso que se valeu do método de procedimento, o analítico descritivo e de abordagem de investigação quali-quantitativa.Para isso, foi utilizado como instrumento de coleta de dados um questionário dirigido aos Professores de Ciências Naturais (Química, Física e Biologia) abordando temas como concepções acerca das questões ambientais, formação de professores no contexto da educação ambiental, articulação entre a disciplina trabalhada em sala e o meio ambiente. Dessa forma foi possível identificar que todos os professores participantes desta pesquisa mesmo possuindo formação acadêmica dentro de suas áreas correspondentes, ainda não estão preparados para trabalhar com metodologias participativas para desenvolver a prática da Educação Ambiental na escola e mais, não demostraram em seus discursos conhecimentos suficientes para construir saberes neste campo.