Este trabalho faz referência a uma pesquisa de dissertação em andamento, exigida como requisito parcial para a obtenção do título de mestre em Educação Matemática pela Universidade Estadual da Paraíba. Nossa pesquisa é caracterizada por um estudo de caso, onde objetivamos analisar os limites e as possibilidades da resolução de problemas que levam em consideração as fases sequenciais do modelo Van Hiele, a partir de materiais concretos e aplicativo tecnológico, para compreensão de Simetria e Isometria com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública do cariri paraibano. O desenvolvimento desta pesquisa deverá acontecer na sala de aula de Matemática por meio de um conjunto de aulas, nas quais estaremos propondo algumas tarefas para a coleta dos dados fundamentais que darão sustentação aos resultados os quais só poderão ser ressaltados ao término da pesquisa empírica.