O presente trabalho está relacionado ao uso pedagógico do ábaco romano em operações de adição no conjunto dos números inteiros. Cujo aspecto metodológico é tanto qualitativo quanto quantitativa. O objetivo desta pesquisa é propor uma alternativa didática a partir de uma abordagem histórica – cultural que contribua para o processo de ensino e aprendizagem da matemática. Os resultados foram descritos conforme a observação e a análise do gráfico. E os mesmos apontam a possibilidade do uso do ábaco romano na operação de adição dos números inteiros, bem como uma aprendizagem significante no ensino dessa temática.