O ensino de Ciências e Biologia ainda permanecem restritos a aulas teóricas, recheadas de conceitos novos e abstratos e dissociadas de eventos cotidianos dos alunos. As salas de aula tornaram-se, portanto, ambientes monótonos de alunos passivos que só memorizam conteúdos e não conseguem interagir com seus próprios questionamentos. Diante de tantas dificuldades encontradas em sala de aula, o professor vê-se encarregado em contorná-los, adequando estratégias de ensino vinculadas a sua própria realidade. Partindo desta premissa, o presente trabalho teve como objetivo desenvolver estratégias didáticas inovadoras, tais como: jogos didáticos, recursos audiovisuais, confecção de cartazes e práticas laboratoriais, nas aulas de Biologia do Ensino Médio da EEEFM Professor Lordão para facilitar a contextualização dos conteúdos ministrados no ensino da referida disciplina e estimular nos alunos o desenvolvimento de suas habilidades cognitivas.