RECONSTRUÇÃO CURRICULAR EM TEMPOS DIGITAIS: UM OLHAR PARA A EDUCAÇÃO HÍBRIDA NA PERSPECTIVA DOS ESTUDANTES DE ENGENHARIA INFORMÁTICA
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Consequentemente, os processos de aprendizagem merecem ser repensados à luz da incorporação das tecnologias de informação e comunicação através da utilização da modalidade de ensino híbrida. Nesse sentido, o objetivo desta pesquisa é analisar os componentes que estruturam a reconstrução curricular a partir da consideração de dois pressupostos do ensino híbrido na perspectiva dos alunos da Universidade Nacional Experimental Rómulo Gallegos da Venezuela, que será desenvolvida a partir da perspectiva teórica de Vygostsky, Sacristan, Bandura e Siemens. 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