O objetivo deste estudo foi o de aplicar e avaliar experimentos práticos de Ciências Naturais, demonstrados depois da regência teórica em sala de aula, no sentido de verificar se realmente se configuram como vetores epistemológicos que trazem benefícios ao processo de ensino e de aprendizagem tanto para o professor quanto para os alunos do Ensino Fundamental, anos finais. A metodologia aplicada neste estudo foi baseada na busca qualitativa de experimentos tanto na literatura existente quanto em vídeos disponíveis no ambiente virtual, cujo intuito é o de melhorar o processo de aprendizagem dos assuntos relacionados a Ciências Naturais, estudados pelos alunos que, muitas vezes, só têm a internet como principal fonte de pesquisa. Assim, a partir dos resultados que apontam para um cenário positivo em relação as expectativas dos discentes, é fato que a estratégia de ensino adotada se mostrou adequada para o ensino de Ciências, visto que esses experimentos buscam fazer uma conexão entre a teoria e a prática de conteúdos relacionados a Ciências e vivenciados no cotidiano desses estudantes.