SABERES DOCENTES MOBILIZADOS NUMA PROPOSTA CURRICULAR PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS) DE QUÍMICA
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Compreendemos a formação docente enquanto espaço-tempo de práticas que possibilitem aos indivíduos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, a capacidade de refletir sobre a prática docente, tomando-a como prática autônoma e emancipatória. Trazemos para este texto reflexões construídas a partir da análise da Proposta Pedagógica do Curso, destacando como o conceito de saberes docentes são mobilizados, para tanto tomamos a definição de Maurice Tardif de saberes docentes. A partir das análises observou-se que a ocorrência do conceito saberes docentes estavam concentradas, em sua maioria, nas disciplinas eletivas do curso e que havia uma baixa ocorrência dos termos saberes docentes nas disciplinas obrigatórias da proposta curricular do curso. No entanto, isso não indica necessariamente a ausência de preocupação e/ou intencionalidade na formação inicial dos professores, mas dá indícios de uma formação, ainda, bacharelesca." 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